课程名称：习近平新时代中国特色社会主义思想概论
授课时间：2024/2025学年1学期
授课教师：张龙副教授（马克思主义学院）
张龙，辽宁工业大学马克思主义学院副教授，主讲习近平新时代中国特色社会主义思想概论，辽宁工业大学“优秀共产党员”，辽宁工业大学线上线下混合式教学示范课程负责人。曾获辽宁省高校思政课优秀教案一等奖、辽宁省高校思政课教师教学大赛二等奖、辽宁省信息化教学大赛二等奖、辽宁工业大学教师专业综合能力竞赛二等奖、辽宁工业大学优秀教案二等奖。
推荐督导专家：胡国杰
推荐理由：
1.教师授课富有激情，学生听课注意力集中。
课堂上始终保持饱满的热情，以富有感染力的语言和生动的肢体动作，将“建设社会主义文化强国”这一宏大主题娓娓道来。从敦煌莫高窟的文化瑰宝，到故宫博物院的文物活化利用，再到“国潮”文化的兴起，教师通过充满激情的讲述，让抽象的理论知识变得鲜活起来。在讲解文化自信相关内容时，老师结合我国航天事业发展过程中所蕴含的航天精神，从“两弹一星”到载人航天，声情并茂地展现了中国人民在文化精神力量支撑下取得的伟大成就。这种极具感染力的授课方式，让学生们自始至终全神贯注，紧跟教学节奏，沉浸在知识的海洋中。
2.教学中理论联系实际，课堂学习气氛活跃。
课程教学中，巧妙地将社会主义文化强国建设的理论与社会现实紧密结合。在讲解文化产业发展时，以热门的国产影视剧《觉醒年代》为例，分析其如何通过精彩的剧情和精良的制作，弘扬主旋律，传播正能量，推动文化产业繁荣发展。同时，结合本地的文化特色，如医巫闾山满族剪纸，引导学生思考如何传承和创新优秀传统文化，为建设文化强国贡献力量。此外，还引入当下网络文化现象，组织学生探讨如何正确看待和引导网络文化，使课堂充满时代气息。这种理论联系实际的教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂讨论热烈，学习气氛十分活跃。
3.师生互动充分，学生参与课堂学习积极。
注重课堂上的师生互动，采用多种形式引导学生积极参与学习。在课堂上，设置了丰富的互动环节，如小组讨论、案例分析、情景模拟等。在小组讨论环节，学生们围绕 “如何在校园中营造良好的文化氛围助力文化强国建设” 这一主题，各抒己见，展开激烈讨论。老师穿梭于各小组之间，适时引导，帮助学生拓展思路。在案例分析环节，学生们对老师提供的文化建设案例进行深入剖析，提出自己的见解和建议，老师则给予及时的点评和反馈。充分调动了学生的主动性和积极性，让每一位学生都能在课堂上有所收获，真正成为学习的主人。 4.注重培养学生树立正确的人生观，加强自身道德修养。
始终将立德树人作为根本任务，注重培养学生树立正确的人生观和价值观，加强自身道德修养。通过讲解文化强国建设中涌现出的先进人物事迹，如陈望道翻译《共产党宣言》引导学生学习他们的高尚品德和奉献精神。在探讨文化自信时，鼓励学生从自身做起，坚定对中华优秀传统文化的自信，自觉抵制不良文化的侵蚀。同时，结合社会主义核心价值观，引导学生思考如何在日常生活中践行道德规范，培养良好的道德品质。学生们在学习知识的同时，思想道德水平也得到了显著提升。 |
